10月20号 星期五 晴
这一学期，我选修了急诊医学这门限选课，昨天是第四次课。虽然未来自己可能不会进入这一科室，但是我想通过这门课对临床有一些基本的认识，对急诊科大夫有深入的了解。
四次课，四位不同的老师分别为我们讲述了概述、急性胸痛、急性腹痛、呼吸系统相关的急诊科诊疗流程。四个不同的急诊模块，贯穿其中的是相似的急诊理念，细致而专注，严肃而认真，过人的胆识和对生命的敬畏。每位老师的讲课思路大致相同，症状、诊断、治疗原则、危险分级等，不同于以往的基础课程，急诊课堂里的是一个个真实的病例，一次次真实的医疗处理。老师在讲课的同时会引导我们去思考，遇到这样症状的病人应该考虑到哪些可能原因、需要采取哪些可能的检验手段、可能运用哪些治疗方式、这些治疗的意义是什么，仿佛是真的有病人在我面前，等待着我的救助。但是很多次我心里的答案都被老师在后来的讲课中予以否定，我也开始反思两年多基础课程的学习是否真的做到了融会贯通、学以致用。细想，老师提出的问题在以往的学习中也多少有些接触，但在应用时却是一头雾水，是基础知识学习的不扎实，也是没有形成系统的学习模式的缘故。医学课本多而厚，如何让这些看似纷杂的知识体系化、如何将细节与系统联系，从而举一反三、灵活运用，将是我今后学习的重点。
这门课给我的另一个印象是授课老师的责任感。他们是来自急诊科的大夫，坚守于医疗一线。为挽救病人的生命竭尽全力。昨天的课堂上，老师为我们讲授了对于急性腹痛等问题的急诊外科处理，看似简单的生活问题蕴含着身后的医学积累和实践经历的沉淀。对于那些疑难或危急病例，所有的老师都在向我们传达先救命后辨病的原则，不遗余力，不留遗憾。
近几年医疗方面的问题层出不穷，不知道是新媒体时代的原因还是其他。但我觉得，在这些的背后，有无数温暖的事情没有得到关注，是医生不分昼夜与死亡抗争的日常，是他们日日坚守着的对生命的敬畏，是那份对医学的使命感。医学是一门复杂的学科，精细到要根据患者描述的症状考虑到常见不常见的诸多病因，并对症施以常见或不常见的诊疗方式。近来有很多医学题材的剧目播出，其实那些真实发生的病例，可能没有其中的那么悬疑曲折，也可能没有那么迎刃有余，参与这一过程中的医护人员乃至未来将要参与其中的医学生，他们为之付出的努力旁人不曾知晓，他们怀揣的对于这份职业的感情旁人难以理解。
课堂上，我们唯有致以掌声，未来，希望我们都能坚守。
